高职院校文学类通识教育课程教学模式创新研究——以“明清小说鉴赏”课程为例

• 作者: 蔡建满
• 来源期刊: 青年科学（教师版）
• 关键词: 文学 通识教育 教学模式
• 年，卷（期）: 2014,（11）
• 所属期刊栏目: 课题研究
• 页码范围: 34
• 页数: 1页
• 字数: 2658字
• 语种: 中文

摘要

文学类通识课程教学必须对传统的教学模式进行改革,必须牢牢抓住课堂教学这个中心环节,探索出适应学生需要的课堂教学模式.将“精讲-交流-实践”三步骤贯穿于文学类通识教育课程的每一个专题,才能发挥学生的主体作用和教师的引导作用,培养学生的学习能力、交流能力、实践能力和创新能力,真正实现通识教育的美好愿望.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蔡建满	湖南大众传媒职业技术学院思政课部	45	16	2.0	2.0