浅谈如何指导大班幼儿学习排序

• 作者: 马建英
• 来源期刊: 教育界：综合教育研究（上）
• 学科: 数学
• 关键词: 幼儿 排序 学习 逻辑思维能力 数学活动 序列结构 推理能力 可逆性
• 年，卷（期）: 2014,（11）
• 页码范围: 158-158
• 页数: 1页
• 分类号: O223

摘要

排序是幼儿数学活动的内容之一，是指根据一组物体的某种特性的差异或按某种规则，按序进行排列。排序活动是培养幼儿逻辑思维能力的有效途径，幼儿通过排序活动，可以获得按序排列物体的经验，在思维中逐渐建立起序列结构，帮助幼儿理解数的顺序，促进幼儿的可逆性、传递性、双重性思维能力的发展。学习排序可以初步培养幼儿的观察力、比较能力以及简单的判断推理能力，有利于发展幼儿的逻辑思维，对于幼儿学好数学有积极的作用。

作者信息

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1	马建英		3	0	0.0	0.0