利用课堂导入缓解中专学生听力焦虑

• 作者: 程丽萍
• 来源期刊: 考试周刊
• 关键词: 中专英语 听力焦虑 课堂导入
• 年，卷（期）: 2014,（38）
• 所属期刊栏目: 外语教学与研究
• 页码范围: 101-101,102
• 页数: 2页
• 字数: 6768字
• 语种: 中文

摘要

在英语听、说、读、写几项技能中，听占首要地位。作为获取信息和语言感受最重要的途径，听力水平的提高不容忽视。然而对大多数学生，尤其对中专学生来说，听是最大的弱项。“聋子英语”现象尤为突出。中专学生对听力课和听力测试向来望而生畏。一些学生对听力课持排斥或恐惧心理，即使勉强坐在教室里听讲也是焦虑不安，如坐针毡。本文针对中专学生的听力现状，在听力课堂上运用适当的课堂导入，让学生尽快进入课堂学习氛围之中，激发其学习热情，启发其思维，提高其学习英语的兴趣，从而最大限度地提高学生的听力理解能力，缓解他们的听力焦虑状况。