信息技术与课程整合中的误区辨析及应对策略

• 作者: 谢凤梅
• 来源期刊: 网络安全技术与应用
• 学科: 教育
• 关键词: 信息技术 教学 课程整合
• 年，卷（期）: 2014,（11）
• 所属期刊栏目: 计算机·信息
• 页码范围: 179,181
• 页数: 2页
• 分类号: G434
• 字数: 2663字
• 语种: 中文

摘要

教育教学中,信息技术与课程整合的运用还处于探索阶段,在此过程中,人们必然会产生一些观念上的误区.分析误区产生的根本原因,站在一定的理论高度进一步阐述课程整合的含义及在信息技术条件下的课程整合要达到的目标,目前很有必要.本文认为:教育者必须完善新的教育理念和教学模式,适应教育教学改革的步伐.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢凤梅	山西师范大学临汾学院数计系	6	2	1.0	1.0