听，花开的声音--浅谈听力受损幼儿的特殊教育措施

• 作者: 丁婉琦
• 来源期刊: 考试周刊
• 关键词: 弱听幼儿 听力受损 教育措施
• 年，卷（期）: 2014,（57）
• 所属期刊栏目: 幼教天地
• 页码范围: 187-188
• 页数: 2页
• 字数: 3466字
• 语种: 中文

摘要

听力受损儿童的心理、智力和语言是相互联系、相互影响的，如果其中一项发育滞后，将影响其他两项的发育，给孩子发育和生活带来威胁。而在影响孩子发育的多方面因素中，听觉障碍对孩子心理健康的影响很大，可以说孩子的许多心理问题及加重都是受到听力的影响，当听觉出现障碍后，随之而来的便是语言等方面的障碍。弱听儿童如果能在学龄前得到有计划、有目的的教育，就能争取时间，使其潜能得到开发。本文试图通过对弱听儿童个案教育计划实施的介绍，与大家共同探讨弱听儿童心理健康教育问题。