浅谈如何在小学数学教学中渗透数学思想

• 作者: 陈海明
• 来源期刊: 中国校外教育：上旬
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学教学 渗透 数学思想
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 页码范围: 34-34
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

数学思想是人们在长期的实践过程中，对数学知识形成的一种本质上的认识，是对数学理论知识的高度概括和总结。加强数学思想的渗透，可以使学生对数学知识的掌握更加深入，数学能力也可以得到有效的提高。在小学数学中，逐渐渗透相应的数学思想，是对学生思维能力和方法的重要指导，而且通过数学思想的分析和学习，学生对知识的理解会更加深入，在以后的自学中，学生的数学技能会更高，学习效果会更好。对小学数学教学中数学思想渗透的意义和策略进行分析。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈海明		8	48	3.0	6.0