“口袋实验”进课堂对提升物理教学实效性的提升作用初探——“磁贴式”牵引绳实验教具设计

• 作者: 王勇
• 来源期刊: 教育管理与艺术
• 学科: 工学
• 关键词: 高中物理教学 教具设计 课堂教学 实验系 口袋 牵引绳 实效性 速度分解
• 年，卷（期）: 2014,（7）
• 页码范围: 229-229
• 页数: 1页
• 分类号: TS951.7

摘要

“口袋实验”是通过简单的设计,方便教师课堂教学而构思的实验系列.牵连体模型经常是速度分解、系统问题、动态平衡问题等多个高中物理教学中比较常见的模型：一根轻绳两端联系了两个质点或者两根轻绳端点连接物体处于平衡状态.此类问题在日常教学过程中经常停留在纸面作图、理论分析以及动画课件的层面上,学生缺乏实际实验的真实感受.在日常教学的具体过程中,由于教师教学任务繁重,实验准备繁琐,因而学生经常停留在解题目不会延伸拓展的层面上.

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1	王勇		4	0	0.0	0.0