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以多种教学方式达成轻负高质
以多种教学方式达成轻负高质
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摘要：
深化高中地理课程改革，提高课堂效率，推进“轻负高质”，教学方式的选择必须与课堂教学的本质内容相吻合，不同的教学内容选择不同的教学方式。
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轻负高质
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文献信息
| 篇名 | 以多种教学方式达成轻负高质 | ||
| 来源期刊 | 中学课程辅导（教学研究） | 学科 | |
| 关键词 | 地理教学 轻负高质 教学方式 | ||
| 年，卷（期） | 2014,（11） | 所属期刊栏目 | 教学新论 |
| 研究方向 | 页码范围 | 7-7 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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地理教学
轻负高质
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中学课程辅导(教学研究)
主办单位：
出版周期：
旬刊
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语种：
chi
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