让小学生因“评价”而爱上写字

• 作者: 居继顶
• 来源期刊: 时代教育
• 学科: 教育
• 关键词: 评价艺术 多元化 多样化
• 年，卷（期）: 2014,（14）
• 所属期刊栏目: 小 学 教 育 思 考
• 页码范围: 218-218
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2
• 字数: 2203字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-8181.2014.14.183

摘要

新课标倡导的“立足过程，促进发展”的新的评价体系要求我们更新评价观念，建立以“发展功能”为核心的符合教育方针和儿童身心发展规律的新的多元评价体系，科学地评价学生的写字状况。教师应充分领会新课程理念，立足于评价主体的多元化，采取多种有效的评价方式，提高写字教学中的评价艺术。