教师辅助对基于学习游戏习得英语词汇的效果研究

• 作者: 周权 石明明
• 来源期刊: 海外英语（上）
• 学科: 教育
• 关键词: 教师辅助 语言学习游戏 词汇习得 效果研究
• 年，卷（期）: 2014,（5）
• 所属期刊栏目: 公共英语教育
• 页码范围: 58-60,70
• 页数: 4页
• 分类号: G420
• 字数: 4825字
• 语种: 中文

摘要

语言学习理论强调语言学习应以学习者为中心，但同时又强调教师辅助在语言学习过程中的重要性。该研究采用对比实验，半结构式问卷调查和访谈的方法，探讨教师辅助在大学生利用英语学习游戏习得词汇的效果。研究表明：教师的辅助可以给学生带来好的词汇习得效果，并能激发学生对这种词汇学习方法的兴趣。该文还分析了产生该结果的原因，旨在为语言学习游戏的使用和研究提供启示。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	石明明	重庆科技学院外国语学院	7	7	1.0	2.0
2	周权	四川外国语大学国际关系学院	8	3	1.0	1.0