英语阅读驱动下的高中英语写作教学

• 作者: 喻盛虹
• 来源期刊: 学园
• 学科: 教育
• 关键词: 高中英语 阅读 写作 教学
• 年，卷（期）: 2014,（15）
• 所属期刊栏目: 中小学教育研究 -- 『文科教学与教研』
• 页码范围: 98-98
• 页数: 1页
• 分类号: G632
• 字数: 1537字
• 语种: 中文

摘要

在我国高中英语教学中，学生拥有足够的词汇量，了解英语的语法句式，更有超强的语法解题能力，但是英语写作的能力较差，如何提高英语教学的效率，使得学生可以学以致用，已经是大多数教育学家共同思考的问题。英语的阅读是语言和信息的输入，写作恰恰是信息和自我情感的输出，输入与输出是相互促进的关系，良好的阅读训练会同时提高英语写作水平，通过英语的阅读能驱动英语写作。只有先让学生进行大量的、有效的英语阅读，才能提高学生的写作水平。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	喻盛虹		2	0	0.0	0.0