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初中数学课堂问题意识培养的实践和探索
初中数学课堂问题意识培养的实践和探索
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摘要：
《数学课程标准》要求我们学生能从数学的角度提出问题,理解问题,形成解决问题的一些基本策略,摸索出解决问题的有效方法,体验解决问题策略的多样性.培养学生问题意识可以驱使学生积极思维,不断提出问题和解决问题,它在学生的思维活动和认知活动中占有重要地位.
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文献信息
| 篇名 | 初中数学课堂问题意识培养的实践和探索 | ||
| 来源期刊 | 少儿科学周刊（教学版） | 学科 | |
| 关键词 | 问题意识 培养 思维水平 提高 | ||
| 年，卷（期） | 2014,（12） | 所属期刊栏目 | 教改天地 |
| 研究方向 | 页码范围 | 28-29 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | |
| 字数 | 2226字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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期刊影响力
少儿科学周刊(教学版)
主办单位：
出版周期：
月刊
ISSN：
CN：
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创刊时间：
语种：
chi
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4220
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