基于高中英语听说课建模与实践反思

• 作者: 高永彬
• 来源期刊: 中国校外教育（上旬刊）
• 关键词: 高中英语 听说课教学 建模实践 反思 分析
• 年，卷（期）: 2014,（z1）
• 所属期刊栏目: 学科教育
• 页码范围: 782-782
• 页数: 1页
• 字数: 2323字
• 语种: 中文

摘要

英语的听说教学是一种有关语言的输入和输出式的学习交流过程，是一种培养学生英语语感、英语知识、英语文化以及英语交流能力的基础学习课程，在英语学习方法中，英语听说科目的教学至关重要，不仅仅是能够化英语抽象知识为直观感受，还能够通过这种直接的语言文化的冲击来让学生耳濡目染，提高其外来语言的组织能力和沟通交流、理解能力。对于现代信息化和全球化的经济市场而言，英语已经成为人们的基础技能，而作为英语学习的关键时期，高中英语听说课的教学建模和实践就引起了广大英语教育者的关注和研究，笔者主要结合高中英语教学状况简要分析其听说课建模和实践，并提出一些个人的见解和心得。

作者信息

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1	高永彬		1	0	0.0	0.0