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摘要:
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语文阅读教学三步走
阅读教学
习惯
脑激励法
"三段五步"教学模式中语文实践能力的培养
教育理念
语文实践能力
三段五步
语文阅读教学之“读”
自读感知
精读领悟
诵读表达
艺术中专语文阅读教学之审美教育渗透
艺术中专
语文阅读
审美教育
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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(/年)
文献信息
篇名 “三段八步”法语文阅读教学之运用
来源期刊 祖国:建设版 学科 教育
关键词 语文阅读教学 语文教学模式 素质教育 阅读教学模式 学生实际 高效课堂 操作形式 教育要求
年,卷(期) 2014,(6) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 170
页数 1页 分类号 G623.23
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 张兆海 2 2 1.0 1.0
传播情况
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引文网络
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共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2014(0)
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研究主题发展历程
节点文献
语文阅读教学
语文教学模式
素质教育
阅读教学模式
学生实际
高效课堂
操作形式
教育要求
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
祖国:建设版
其它
1673-8500
出版文献量(篇)
14186
总下载数(次)
17
总被引数(次)
0
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