小学语文教材中儿童本位的研究

• 作者: 姜颖
• 来源期刊: 文理导航·教育研究与实践
• 关键词: 小学语文教材 儿童本位 研究
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 所属期刊栏目: 理论研究
• 页码范围: 3-3
• 页数: 1页
• 字数: 2243字
• 语种: 中文

摘要

语文作为小学的一门重要基础课程，旨在培养学生的语文能力，为学生日后的学习生涯奠定基础。因此，小学语文教材的选取，事关小学生能否打下良好的基础，一直是教育界关注的热点。“儿童本位”是相对于成人化而言的，小学语文教材的成人化存在诸多的弊端，违背儿童成长规律，不是我们所提倡的。新课程改革要求树立“儿童本位”的教材编写理念，尊重儿童成长规律，符合儿童语言习惯，关注儿童社会化过程，使教材的选文、语言、结构等符合“儿童本位”思想。本文以人教版小学语文教材为例，首先介绍了“儿童本位”的概念及意义，其次指出了小学语文教材成人化的弊端，最后提出了构建“儿童本位”小学语文教材的策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姜颖		1	1	1.0	1.0