从数学习惯教学谈提高教学效率

• 作者: 李岩
• 来源期刊: 中国校外教育（上旬刊）
• 关键词: 习惯教学 新课程 专业化 方法 解题
• 年，卷（期）: 2014,（z1）
• 所属期刊栏目: 学科教育
• 页码范围: 460-460
• 页数: 1页
• 字数: 2279字
• 语种: 中文

摘要

教师以自身多年教学经验为保障，在此基础之上进行的教学往往称之为习惯性教学，其含义是指教师在教学过程中以常年教学经验为基准，以教师自身的积累为依据进行的数学教学，其优点在于正因为有多年教学经验的积累，在数学教学中尤其是高三复习课教学工作有坚实的经验保障；另外，随着新课程改革不断推进，高考的难点、重点也在随之发生改变，所任教的学生也在不断变化，数学教学的方式、产生的问题和学情等也要随之发生改变，若教学一味以习惯教学进行，会遇到教学的新困扰。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李岩		1	0	0.0	0.0