高职医学教育学生成绩过程评价应注重多角度性

• 作者: 冯晓灵
• 来源期刊: 医学信息
• 关键词: 高职医学教育 过程评价 多角度
• 年，卷（期）: 2014,（15）
• 所属期刊栏目: 荫医学信息学 -- 医学信息学技术与教育
• 页码范围: 9-9
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

在高职医学教育中过程评价已经越来越受到重视，但是，在过程评价中多数院校还是单纯从知识掌握度，即学生对知识的记忆情况，对学生成绩进行认定，得到的评价结果与学生实际付出的努力不能完全相符，不能全面评价学生的学习能力，与医学职业教育注重学生能力培养的要求不符。研究认为，高职医学教育学生成绩过程评价中，应注重从多个角度较全面的对学生成绩进行评价认定，提高评价结果的可信度。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冯晓灵		27	39	3.0	5.0