创编情境化习题,多角度评价学生的数学素养

• 作者: 邢锦竹
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 数学素养 PISA数学测试 情境化习题设计
• 年，卷（期）: 2020,（35）
• 所属期刊栏目: 学业评价
• 页码范围: 206
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

教学评价一直是教育界研究的重点,PISA项目考核给了人们启示,即在现有数学素养目标的基础上,融合PISA测试的指标来创编情境化习题,多角度评估学生的数学素养.在教学实践中对比融合数学核心素养和PISA数学素养,确定情境化习题评价目标.基于认知水平,创编适合评价小学生数学素养的情境化习题.多角度评价学生的数学素养,为教师工作提供教育信息.