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从问题走向真知——从《分数的意义》看课堂提问的策略
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文献信息
| 篇名 | 从问题走向真知——从《分数的意义》看课堂提问的策略 | ||
| 来源期刊 | 新课程导学（七年级上旬） | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 《分数的意义》 课堂提问 真知 数学课 教学片段 苹果 生活 个人 | ||
| 年，卷（期） | 2014,（17） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 72 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G623.502 |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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