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摘要:
形成性评价是对学生学习情况进行动态评价和及时反馈,将"PBL-案例"教学法运用于医学微生物学的教学活动中,尝试引入新的考核内容,形成具有学科特色的评价体系,利于提高学生学习兴趣、发掘学生潜力,有效提高教学质量,更易于被学生接受。
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教学效果
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 形成性评价在医学微生物学教学中的应用研究
来源期刊 医学信息 学科 医学
关键词 形成性评价 PBL教学法 案例教学法(CM) 医学微生物学
年,卷(期) 2014,(36) 所属期刊栏目 荫医学信息学 -- 医学信息学技术与教育
研究方向 页码范围 1-1
页数 1页 分类号 G642.0|R37
字数 2401字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 杨健 川北医学院微生物学与免疫学教研室 46 93 5.0 7.0
2 常晋霞 川北医学院微生物学与免疫学教研室 26 56 4.0 6.0
3 李雪璐 川北医学院微生物学与免疫学教研室 26 50 5.0 6.0
4 朱红 川北医学院微生物学与免疫学教研室 25 52 4.0 5.0
5 胡为民 川北医学院微生物学与免疫学教研室 35 80 5.0 6.0
6 彭丽娟 川北医学院微生物学与免疫学教研室 22 40 4.0 5.0
7 杜经纬 南充市中心医院耳鼻咽喉科 14 31 3.0 5.0
传播情况
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引文网络
引文网络
二级参考文献  (32)
共引文献  (370)
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引证文献  (0)
同被引文献  (0)
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研究主题发展历程
节点文献
形成性评价
PBL教学法
案例教学法(CM)
医学微生物学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
医学信息
半月刊
1006-1959
61-1278/R
大16开
西安曲江新区雁翔路3001号旺座曲江G座10705号
52-98
1987
chi
出版文献量(篇)
137691
总下载数(次)
86
总被引数(次)
139882
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