基于形成性评价的医学微生物学说课实例

• 作者: 刘超怡 徐海瑛 李园园 王玉珍 陈赛南
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 说课 形成性评价 医学微生物学 志贺菌属
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 所属期刊栏目: 医学教育进展
• 页码范围: 72-74
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 3143字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2018.01.036

摘要

说课是教师投身于教学理论的研究,促进教师自身的专业成长,是一种重要的教学交流与探讨形式.通过具体的医学微生物学"志贺菌属"实例,以"形成性评价"为指导思想进行说课设计,教学实施过程注重与学生交流互动、讨论,贴近临床设定病例引导学生质疑提问、踊跃思考回答问题,对学生进行适当的评价、鼓励、反馈,促进教学效果达成.通过具体的教学说课过程,与同行教师进行交流,探索医学微生物学教学改革,达到提高教学效果的目的 .

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘超怡	黄河科技学院医学院微生物与免疫学教研室	24	32	3.0	4.0
2	徐海瑛	黄河科技学院医学院微生物与免疫学教研室	30	68	4.0	7.0
3	王玉珍	黄河科技学院医学院微生物与免疫学教研室	3	5	2.0	2.0
4	李园园	黄河科技学院医学院微生物与免疫学教研室	2	1	1.0	1.0
5	陈赛南	黄河科技学院医学院微生物与免疫学教研室	1	1	1.0	1.0