浅议语文阅读教学学习方法

• 作者: 刘蕾
• 来源期刊: 关爱明天
• 关键词: 阅读教学 质疑 朗读
• 年，卷（期）: 2014,（10）
• 所属期刊栏目: 阅读写作
• 页码范围: 214-214,215
• 页数: 2页
• 字数: 2061字
• 语种: 中文

摘要

在阅读教学中，我们的目的是激发学生的多向思维，激发学生的创造性思维，培养具有创新能力的学生，因此，用什么样的学习方法去指导学生，就成了问题的关键。在阅读课文后，我常常让学生结合所读的内容，陈述自己的思想感受，说说自己对课文中人物和事件的态度。通过讨论，让学生同中求异，异中求同，从而培养和发展学生的创造性思维。新编语文教材中，有不少课文给我们提供了引导学生展开求异思维的好机会。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘蕾		2	0	0.0	0.0