智能监测与诊断原理课程的交叉学科综合教学方法研究

• 作者: 邱雷
• 来源期刊: 科技信息
• 关键词: 智能监测与诊断 交叉学科 目的性教学 学生课题组 竞争性演讲讨论
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 所属期刊栏目: 博士·专家论坛
• 页码范围: 7-8
• 页数: 2页
• 字数: 3865字
• 语种: 中文

摘要

本文针对高校研究生智能监测与诊断原理这门交叉学科课程在教学中存在的问题,以调动研究生主体性、激发科学研究兴趣、促进科学研究思维的形成为目的,分析了智能监测与诊断原理课程教学与研究生专业背景的冲突问题,开展了交叉学科课程综合教学方法的研究,提出了一种基于课堂目的性教学方法、学生课题组工程设计教学方法和竞争性演讲讨论教学方法相结合的教学方法,积极引导研究生探索和主动学习智能监测与诊断系统的分析和设计思想,促进其思维发散并与其自身课题相结合,真正内化为自身的从事科学研究的创新性思维.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邱雷	南京航空航天大学机械结构力学及控制国家重点实验室	50	588	14.0	22.0