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以读促悟--朗读对提高文言文阅读理解的效果研究
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文献信息
篇名 朗读是理解,想象也是理解
来源期刊 祖国:教育版 学科 教育
关键词 朗读 课文内容 想象 语文老师 思想感情 学习 文章 领悟
年,卷(期) 2014,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 474-475
页数 2页 分类号 G623.2
字数 语种 中文
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 甘永年 1 0 0.0 0.0
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2014(0)
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研究主题发展历程
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想象
语文老师
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文章
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期刊影响力
祖国:教育版
其它
1673-8500
出版文献量(篇)
11319
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