在阅读教学中巧设读写结合的“点”

• 作者: 高晶
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 读写结合 阅读教学 学生阅读 词语意思 语文学习 语言文字 语文素养 和谐共生
• 年，卷（期）: wldh_2014,（33）
• 页码范围: 60-60
• 页数: 1页
• 分类号: G623.24

摘要

新课程明确指出：语文学习要多读多写,多积累多感悟,在读读悟悟写写中提高学生运用语言文字的能力,全面提高学生的语文素养。如何找准读写结合的＂点＂？由这一＂点＂生发,由读到写,由写促读,读和写和谐共生呢？一、设在语意凝练处第一学段学生阅读和写话的重点都落实在激发学生读、写兴趣上,鼓励学生多种方式理解词语意思,并初步尝试运用阅读中所学的词语到写话上。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高晶		6	2	1.0	1.0