最近发展区理论对教学的启示

• 作者: 武丽娜
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 关键词: 最近发展区 教学设计 微观特征
• 年，卷（期）: 2014,（23）
• 所属期刊栏目: 案例教学
• 页码范围: 163-163,164
• 页数: 2页
• 字数: 4266字
• 语种: 中文

摘要

维果斯基的“最近发展区”理论对教学有着十分重要的意义。本文在分析“最近发展区”理论基本要义的基础上，结合初中化学“复分解反应条件”的教学，有针对性的提出了此理论对教学的启示，如为了让学习者达到下一发展水平，教师要识别现有的发展水平，设计出合理的教学任务，以帮助学生顺利的到达下一发展区。