高职英语听力理解中的焦虑问题研究

• 作者: 杨含 石慧君
• 来源期刊: 中文信息
• 学科: 教育
• 关键词: 高职英语听力焦虑问题 成因 影响 解决措施
• 年，卷（期）: 2014,（3）
• 所属期刊栏目: 教育信息
• 页码范围: 130
• 页数: 1页
• 分类号: G71
• 字数: 2080字
• 语种: 中文

摘要

什么是焦虑?“焦虑”作为我们人类特有的情绪体验,是人们在生活中面对一些困难或挑战时所表现出来的莫名的紧张感与恐惧感.同时,焦虑问题是二语学习过程中一个非常重要的情感变量,这个问题若控制得不好,则直接影响高职学生的外语学习.众所周知,听力是外语学习中非常重要且占很大比重的一部分,因此,对于高职学生而言,焦虑情绪毋庸置疑是听力理解过程的重要敌人,其对听力理解的负面影响不容小觑.本文将以相关调查为基础,就高职英语听力理解中的焦虑问题进行系统的研究与分析,以帮助相关教学的更好进行及引导学生克服焦虑问题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨含	安阳职业技术学院医药卫生学院	6	0	0.0	0.0
2	石慧君	安阳职业技术学院医药卫生学院	4	0	0.0	0.0