以“同课异构”教研方式促进教师专业化发展

• 作者: 钟武生
• 来源期刊: 科学导报
• 关键词: 同课异构 教师 专业化发展
• 年，卷（期）: 2014,（19）
• 所属期刊栏目: 学术论坛
• 页码范围: 229-229
• 页数: 1页
• 字数: 2268字
• 语种: 中文

摘要

教师专业发展，无论是从理论上还是从实践上都成为世界教师教育关注的焦点。通过以“同课异构”教研方式促进教师专业化发展，来提高教师素质，促进教育事业的发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钟武生		2	0	0.0	0.0