大学英语写作中教师书面评价策略

• 作者: 张坤
• 来源期刊: 读与写（上，下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 书面评价 英语写作 大学英语教学
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 所属期刊栏目: 综述?专著
• 页码范围: 18-18,21
• 页数: 2页
• 分类号: G648
• 字数: 2081字
• 语种: 中文

摘要

随着对英语写作教学的重视，教师对学生作文的反馈之于学生写作能力的提高有着举足轻重的作用，而书面评价是应用较多的一种反馈形式。通过教学中学生对书面反馈的反应来研究教师书面评价对学生写作能力提高的利与弊，以期为大学英语写作教学提供新的思路。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张坤	安徽三联学院英语系	16	11	2.0	3.0