刍议数学教学的评价策略

• 作者: 史俊
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 关键词: 刍议 数学 教学 评价策略
• 年，卷（期）: 2014,（32）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 212-212,213
• 页数: 2页
• 字数: 7340字
• 语种: 中文

摘要

小学数学课堂教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。新课程理念指出，在数学课堂教学中，我们不仅要关注学生观察、分析、表达、操作等一般的能力以及运算、解决问题等数学能力的发展，而且更要关注学生态度、情感、价值观等方面的健康和谐的发展，不仅要关注课堂教学内容与手段，而更要关注课堂教学的动态过程。因此，在这些全新理念的倡导下，我们的数学课堂教学提出评价目标多元、评价方法多样的评价体系。那如何在新课程理念下促进课堂教学评价的转变，真正促进教师与学生的发展，实现课堂教学评价的功能，就成了值得探讨的问题。我在多年的教学实践中，摸索了一些做法，在这里供大家商榷。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	史俊		2	0	0.0	0.0