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摘要:
小学语文教学从其本质上讲,就是训练学生的语言表达能力,在这个训练的过程中,学生的听、说、读、写能力就会得到全面有效地提高。对教师来说,要对语文教学的本质有充分的认识,对语文教学的目的要明确,在具体的教学过程中,以学生为主体,对语言表达能力进行扎实地训练,有效提升学生的语言能力。
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小学语文教学中的语言训练
语文教学
语言训练
表达能力
探究小学语文教学中的激励教学
小学语文教学
激励教学
具体应用
论小学语文教学语言特点
小学语文
教学语言
规范性
可接受性
趣味性
情感性
小学语文教学语言特点研究
小学语文
教学语言
特点
研究
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 小学语文教学中的语言训练探究
来源期刊 才智 学科
关键词 小学语文 探究 语言训练
年,卷(期) 2014,(21) 所属期刊栏目 创新教育
研究方向 页码范围 197-197
页数 1页 分类号
字数 2276字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 杨晓杰 内蒙古兴安盟扎赉特旗巴彦高勒中心学校 1 4 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
小学语文
探究
语言训练
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
才智
旬刊
1673-0208
22-1357/C
大16开
吉林省长春市
2001
chi
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95950
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386
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112919
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