科学探究在小学科学教学中的运用

• 作者: 孟令红 石新妹
• 来源期刊: 北京教育学院学报（自然科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学科学 科学教育 科学探究
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 所属期刊栏目: 中小学理科教学
• 页码范围: 60-64
• 页数: 5页
• 分类号: G623.6
• 字数: 6143字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16399/j.cnki.jbjie(n)issn1673-6923.2015.04.012

摘要

科学探究在小学科学教学实践中发现，实验中混淆实验结果与直言结论；表达与交流环节不充实；探究的各环节之间联系不紧密等问题。因此，在保证完整的科学探究环节的前提下，提出：科学探究教学中要设置记录结果的环节，明确得出结论的环节，增加完善结论的环节。在小学科学教学中尽量让学生体验完整的探究环节，通过体验让学生自己悟出结论，并能在日常生活中得到提升和转化。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孟令红	北京教育学院教师教育数理学院	20	115	7.0	10.0
2	石新妹		1	31	1.0	1.0