遗传学教学中以学生为主体的教学改革探索

• 作者: 刘志斌 周颂东 宋旭 曾凡亚 王海燕 赵云
• 来源期刊: 高校生物学教学研究（电子版）
• 关键词: 遗传学 学生主体 教学活动 思辨能力
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 所属期刊栏目: 教改纵横
• 页码范围: 34-37
• 页数: 4页
• 字数: 4633字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3868/j.issn2095-1574.2015.02.004

摘要

现代教学改革探索的一项核心内容是如何充分发挥学生在学习中的主体作用，最大程度激发其学习的主动性和积极性。遗传学课程是生物学专业学生的专业基础课，本文以我们设计的“经典文献阅读报告会”、“遗传学辩论赛”、“遗传学与社会生活报告会”等一系列以学生为主体的教学活动为例，探讨如何让学生主动参与学习过程，使学生通过课程学习不仅掌握遗传学知识，还能训练辨证的科学思维方式，进而形成自己独立的认识与思想，对学生在其他课程的学习甚至人生成长等方面产生良好的影响。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋旭	四川大学生命科学学院	15	50	3.0	7.0
2	周颂东	四川大学生命科学学院	41	315	10.0	15.0
3	王海燕	四川大学生命科学学院	60	299	10.0	14.0
4	赵云	四川大学生命科学学院	77	751	14.0	24.0
5	刘志斌	四川大学生命科学学院	31	82	5.0	7.0
6	曾凡亚	四川大学生命科学学院	9	161	5.0	9.0