物理教学设计比较研究的基础与方法论探询--以初中物理“压强”教学设计为例

• 作者: 张琪 胡扬洋
• 来源期刊: 现代教育科学（普教研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 物理教学 教学设计比较 比较教学 同课异构 教学设计 高端备课
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 所属期刊栏目: 课程与教学改革
• 页码范围: 129-131
• 页数: 3页
• 分类号: G423
• 字数: 5813字
• 语种: 中文

摘要

随着课程改革的深化，教学理念多元化，教学设计多样化，使得物理教学设计比较研究逐渐发展。文章在梳理其研究基础之后，提出了物理教学设计比较研究的三个基本维度：物理教学逻辑、科学方法显化、学生思维训练，并以初中物理“压强”教学设计为例，作具体阐述。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡扬洋	首都师范大学教育学院	108	235	8.0	11.0
2	张琪	首都师范大学教育学院	10	32	3.0	5.0