从错题归因角度反思阅读认知策略的培养

• 作者: 李杰
• 来源期刊: 中小学外语教学（中学）
• 关键词: 阅读理解 错题归因 阅读教学 认知策略
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 所属期刊栏目: 教法与经验
• 页码范围: 55-59
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

本文通过建立高中学生阅读理解错题库并进行错题归因分析,列举了学生在回答阅读理解题时出现错误的主要原因,并结合教学设计实例,提出了在高中英语阅读教学中编制细节辨析任务、开展有声思维活动和加强阅读理解训练等建议,旨在探索培养学生阅读认知策略和提高学生阅读效果的途径.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李杰		66	237	8.0	13.0