初任教师教学归因的分析与培养策略

• 作者: 吴文胜
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 初任教师 教学归因 培养策略
• 年，卷（期）: 2008,（4）
• 所属期刊栏目: 教研园地
• 页码范围: 24-26
• 页数: 3页
• 分类号: G63
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2008.04.011

摘要

借鉴国内外的相关研究,提出教学归因的基本理念,分析初任教师教学归因的偏差和价值取向,提出良好教学归因的培养策略,有助于提升初任教师教学效能感.具体的培养策略有:构建积极归因模式、养成自我调节能力、注重归因训练和方法、培育创新管理机制.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴文胜	杭州师范大学教育科学学院	39	393	8.0	19.0