西方人文教育理念及其实践模式嬗变

• 作者: 常甜 李玲 马早明
• 来源期刊: 教育史研究
• 学科: 教育
• 关键词: 西方 人文教育 理念 实践模式
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 页码范围: 70-75
• 页数: 6页
• 分类号: G456

摘要

“西方人文教育”作为当今高等教育理论界高频使用的一个术语，在历史的不同时期有着不同的意蕴，且相应地形成了古典主义、浪漫主义、存在主义、激进主义的理念模式。研究不同意蕴下的人文教育理念模式，探讨其不同的教育内容、方法、途径以及在西方大学的具体课程实践，有助于深化新时期中国大学对西方人文教育历史发展沿革的理解，对当前的高等教育课程改革亦具有借鉴意义。