如何提高语文课堂教学提问的有效性

• 作者: 卞佳佳
• 来源期刊: 语文天地：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学提问 高中语文教学 课堂教学质量 兴趣偏好 个体差异 层次的 问题分解 创新实践能力 评价性 总分式
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 页码范围: 43-44
• 页数: 2页
• 分类号: G623.6

摘要

课堂提问作为高中语文教学的重要环节,需要语文教师遵循正确的提问原则,准确把握提问的时机和难度,实现教学提问的艺术化处理,充分吸引高中生在语文课堂上的注意力,激发出学生的学习兴趣和探究欲,促使学生由被动学习向主动学习转变,这样才能有效促进语文课堂教学质量的提高。一、遵循科学的提问原则首先,语文提问要注重面向全体学生,因为在一个班级中,不同层次的学生,在学习基础、兴趣偏好等方面都会存在较大的差异,所以教师的提问要以调动全体学生的学习积极性为目标，同时兼顾不同层次学生学习的个体差异，设置差异化的提问。

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