“读”占鳌头,读出个性--例谈如何指导学生进行个性化朗读

• 作者: 冯晔
• 来源期刊: 教育观察（下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 语文教学 个性化朗读 指导策略
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 所属期刊栏目: 学科视角 -- 语文
• 页码范围: 52-53
• 页数: 2页
• 分类号: G633.33
• 字数: 2952字
• 语种: 中文

摘要

作为学习语文的途径，朗读是最重要的理解文本的桥梁。在具体的教学中，应从以下几个方面入手指导学生：授之以渔，教给学生诵读的基本知识；借教师的即时性评价引导个性化诵读；让学生在互评中促进个性化诵读。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冯晔		1	0	0.0	0.0