基于教学质量提升的高职微观课堂教学改革探析

• 作者: 周晓龙
• 来源期刊: 高等职业教育－天津职业大学学报
• 学科: 教育
• 关键词: 高职院校 微观课堂教学 学情分析 教学目标 教学技能
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 所属期刊栏目: 专业与课程改革
• 页码范围: 73-77
• 页数: 5页
• 分类号: G712
• 字数: 6006字
• 语种: 中文

摘要

高职课堂教学是高职教育实施主渠道，高职教学质量提升很大程度上取决于高职课堂教学改革的效果。高职微观课堂教学改革必须建立在高职学生学情分析基础上，明晰课堂教学目标，合理选择教学内容，尊重学生的差异，采取多元化评价，促进班级学生共同发展，这都依赖于高职教师教学理念的更新和教学技能的提高，以及微观课堂教学研究的深入。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周晓龙		16	74	5.0	8.0