《牛顿第一定律》探究式教学设计

• 作者: 刘加发
• 来源期刊: 湖南中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 牛顿第一定律 课堂教学方式 学习活动 学科本位 人教版 《物理》 新课程 物理情景 实验事实 为学
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 页码范围: 88-89 93
• 页数: 3页
• 分类号: G633.7

摘要

<正>新课程以"为了每一个学生的发展"为核心理念,突破和超越了学科本位的观点,真正把学生作为学习的主人。这就要求教师树立"施教为学"的观念,积极围绕学生的学习活动来开展教学工作,教师必须重新建构高中物理课堂教学方式。那么该如何进行新理念下的教学设计呢?在高中物理教学过程中,我就人教版高中《物理》必修1第四章第1节,尝试设计了《牛顿第一定律》的教学。

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘加发		3	1	1.0	1.0