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“先说后写”作文训练模式的探索与实践--树立学生“说”和“写”的自信心
“先说后写”作文训练模式的探索与实践--树立学生“说”和“写”的自信心
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摘要：
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浅谈小学生作文自信心的培养
作文自信心
培养
情境
浅谈低年级作文教学中的说写训练
低年级
作文
说写
听、说、读、写能力训练的模式
听
说
读
写
童心飞扬快乐说写 ——浅谈拓展小学低年段学生活动资源的说写训练
低年段
活动资源
说写训练
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文献信息
| 篇名 | “先说后写”作文训练模式的探索与实践--树立学生“说”和“写”的自信心 | ||
| 来源期刊 | 试题与研究（新课程论坛） | 学科 | |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2015,（2） | 所属期刊栏目 | 【教坛天地】 |
| 研究方向 | 页码范围 | 21-21 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | |
| 字数 | 2346字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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