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摘要:
本文在厘清全日制硕士专业学位研究生、全日制专业学位研究生教育、课程体系等几个基本概念的基础上,梳理了全日制硕士专业学位研究生培养的特性:实践性、专业性和科研性;并根据这三方面的特点,从课程目标、课程设置、教学方式、考核方式等方面探索建立适应全日制硕士专业学位研究生培养需求的课程体系。
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全日制专业学位研究生
培养模式
三要素
全日制硕士专业学位研究生教育质量评价主体博弈研究——以内蒙古自治区为例
全日制
专业学位
研究生
博弈论
教育质量评价主体
全日制专业学位研究生培养模式研究
全日制专业学位
培养模式
硕士研究生
实践教学
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 全日制硕士专业学位研究生课程体系建设研究
来源期刊 吉林华桥外国语学院学报 学科 教育
关键词 全日制专业学位研究生教育 特点 课程体系
年,卷(期) 2015,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 4-8
页数 5页 分类号 G643
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 严杰 吉林华桥外国语学院研究生院 7 9 2.0 3.0
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研究主题发展历程
节点文献
全日制专业学位研究生教育
特点
课程体系
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
吉林华桥外国语学院学报
半年刊
大16开
2004
chi
出版文献量(篇)
885
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5
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1496
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