如何让学生的朗读更动情

• 作者: 高朝霞
• 来源期刊: 文摘版：教育
• 学科: 教育
• 关键词: 朗读 学生 教学条件 素质教育 语文 农村 感情 教师
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 页码范围: 240-240
• 页数: 1页
• 分类号: G40-012

摘要

过去我在农村教学语文多年，明知道语文，是有声的艺术；语言，也不是静寂的字符。常言说“好文不厌百回读，熟读深思子自知。”况且朗读对培养语感、陶冶情操、发展思维等方面的作用也是人所共知的。但我发现最难的还是突破朗读这关。过去由于没有特别要求，而且农村各方面条件都差，所以也就没特别注重教学生怎样读，才是有感情的朗读。但随着课改浪潮的掀起，同时，素质教育的大力提倡与实施，大大改善了教师的教学条件。面对新形势的要求与现有条件我们也必须得努力钻研，跟上形势。直至今日，我自己在工作中慢慢的学习与总结了一些指导小学低年级学生的有感情朗读的方法。

作者信息

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1	高朝霞		1	0	0.0	0.0