冲突分析：高校学生评教的跨学科研究方法

• 作者: 丁福兴
• 来源期刊: 国内高等教育教学研究动态
• 学科: 教育
• 关键词: 学生评教活动 冲突分析 学科研究方法 高校 实践探索 科学研究 实证研究 冲突管理
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 页码范围: 13-13
• 页数: 1页
• 分类号: G632.0

摘要

一、冲突分析的研究意义 高校学生评教的冲突分析具有两种途径：一是科学研究途径，二是工程学途径．因此，冲突分析兼具理论研究与实践探索两方面的意义：推进对学生评教活动的元评价，提升微观教育决策的民主性与科学性：进行学生评教冲突管理的震略尝试与实证研究，促进学生评教实践的顺利实现．