我国信息技术课程发展的动力分析与可能路径

• 作者: 刘向永 张贵芹 郭鹏飞
• 来源期刊: 教育科学文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 信息技术课程 课程发展 动力分析 路径 基本矛盾 课程体系 直接动力 结构功能
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 页码范围: 91-92
• 页数: 2页
• 分类号: G633.67

摘要

任何时代的信息技术课程都处于不断发展变化之中，引起这种变化的直接动力来源于信息技术课程体系内部的基本矛盾，即课程体系预期目标与课程体系结构功能的矛盾。由于信息技术课程目标与内容不能够满足社会需要与个人需要的时候，自然就会产生矛盾，从而导致产生信息技术课程发展的动力。