“主线性”教学彰显数学的整体性

• 作者: 贾光辉
• 来源期刊: 中国数学教育（高中版）
• 关键词: 主线性 整体性 策略与方法
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 52-55
• 页数: 4页
• 字数: 5194字
• 语种: 中文

摘要

“主线性”教学是一种在整体把握高中数学课程内容主线引领下的整体化教学策略，是教师自觉融入“学科结构”理论和“系统思维”方式，不断领悟数学知识实质性联系，在整体中把握局部，通过局部认识整体，在教学中适时挖掘知识的“生长点”和预留“渗透点”，连贯地实现教学目标，在知识和能力有序、系统的发展中彰显数学的整体性援从“主线性”教学的内涵、主线选取缘由、教学策略和教学方法方面结合案例进行阐述。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	贾光辉		10	8	1.0	2.0