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摘要:
习作是小学语文教学的重点也是难点,学生往往提起"作文"就怕,即使写了也不具体,言之无物,多空话、套话,作文水平普遍不高。如何打破这个局面,提高习作水平,是我们广大教师一直梦寐以求的。而提高习作水平也非一日之功,我想是否可以从平时积累、训练方式、激励鼓舞这"三多"的落实来提高学生的习作水平呢?
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文献信息
篇名 落实"三多" 提高习作水平
来源期刊 赤峰学院学报:作文教学研究 学科 教育
关键词 训练方式 学语文 “三多” 语言实践活动 语言文字 语言能力 小学语文课 课文内容 写作方法 一线天
年,卷(期) 2015,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 18-20
页数 3页 分类号 G623.24
字数 语种
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研究主题发展历程
节点文献
训练方式
学语文
“三多”
语言实践活动
语言文字
语言能力
小学语文课
课文内容
写作方法
一线天
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
赤峰学院学报:作文教学研究
双月刊
1673-2596
15-1341/C
内蒙古赤峰市红山区长青街5段11号
16-139
出版文献量(篇)
6687
总下载数(次)
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