游戏进课堂:融入学科教学的游戏化创造力培养研究

• 作者: 尚俊杰 肖海明
• 来源期刊: 创新人才教育
• 关键词: 创造力培养 游戏化学习 学科教学 电子游戏
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 所属期刊栏目: 理论前沿
• 页码范围: 32-36
• 页数: 5页
• 字数: 4833字
• 语种: 中文

摘要

创造力培养是国家和社会的需要,是学术界一直探讨的重要话题.传统课堂教学疏于对学生创造力的培养,精心设计的创造力培养课程又缺乏与学科教学的有机整合.由此,北京大学教育游戏研究团队启动了“游戏进课堂创新研究计划”,基于儿童认知特点,整合建构主义教学理论与优秀一线教师实际教学经验,设计开发了游戏化创造力培养课程.在“游戏进课堂”理念指导下,课程以将游戏作为教学支持工具、为课堂设计游戏机制两种途径切入学科教学,已完成的数学、语文、科学课程的试验性应用取得了良好效果.未来,研究团队将在完善课程体系的基础上,提供支持教师教学、学生自学、学校开课的课程资源包与面向全体教师的慕课课程,让游戏化创造力培养走进学校.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	尚俊杰	北京大学教育学院	105	926	15.0	29.0
2	肖海明	北京大学教育学院教育技术学系	3	20	3.0	3.0