初中信息技术技能性课程有效学案的编写技巧——以《Flash引导层动画》学案的编写为例

• 作者: 赵红梅
• 来源期刊: 中小学电教：上
• 学科: 教育
• 关键词: 学案 信息技术 编写 有效性
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 页码范围: 136-138
• 页数: 3页
• 分类号: G434

摘要

学案导学能充分发挥学生的主动性、创造性,重视学生需求,培养学生的自主学习能力,将学案引入信息技术课堂能有效提高教学效率。然而目前信息技术学科没有统一的学案编写模式,尤其对于技能性课程,很多教师将学案设计为教材的翻版,或者操作步骤的介绍,失去了学案的实用价值。本文以《flash引导层动画》的学案为例,阐述了在学案编写与应用中需要注意的问题及技巧,以期提高学案的有效性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵红梅		3	1	1.0	1.0